第十章 教学又遇难度

《 重生千禧年，我脚踹渣男手抓扶贫 》 封面

    几日的整改，教室里大换样，一开始漏风的窗户，换上了新的玻璃窗，操场上的杂草全部铲除。

    学生有了正规的食堂，新来的三名支教老师也已经到达，学生人数已经增加到七十人，分成四个班正好。

    可第一天上课，就让余秋兰犯了难，她手里捧着新书，上面记着她连夜写出来的教案，可课堂里的几名学生，全都心不在焉。

    有的低头玩手指头，有的看着窗外发呆，有的虽然很认真地看着她，可那双眼睛，早已经空洞洞的。

    余秋兰很是无奈，还是拿着粉笔在崭新的黑板上敲了敲，“大家都看着我。”

    底下的学生闻言，睁着大大的眼睛看着她，等待老师接下来的指令。

    余秋兰明白，有的孩子是在他们的劝说下才进入学堂。

    在此之前，他们从来没有认真地学过什么东西，更不知道上课要做什么。

    余秋兰决定，用一节课的时间和孩子们讲讲读书的重要性。

    从开口到结束，期间点名了不少内向木讷的孩子，知道他们对未来没有规划，她循循善诱，慢慢地引导。

    一节课下来，已经有了很大的影响，孩子们眼睛里有了光。

    余秋兰印象最深的就是那天一起抬四张桌子的孩子，而他们，也恰巧分到她的班级里。

    张莹莹举起手，“老师老师，有的字我不认识怎么办？”

    余秋兰温柔地摸着她的头发，“没关系的，什么都是从不会到会，我们今天只是从简单的学起，之后会教大家认字的。”

    张莹莹认真地点头，“老师，我一定会的。”

    ……

    一连几天的教学，座位一天天空下去。今天少四五个，明天又走一批，到了早读时分，七十多个在册的学生，又只剩下二十四个人。

    老师们聚集在一间办公室里，校长愁眉苦脸，“这怎么办，我怎么和书记交代？”

    余秋兰低头看了一眼小本子，“我们走访了他们家，说得最多的是要在家里犁地，还有的是要留在家中照顾弟弟妹妹们、还要洗衣做饭，没时间上学。”

    其他几人也点了点头，“是，我们去的人家，也是这么说的。”

    朱龙有些气恼，“都什么年代了，还不让上学？真该把他们抓起来。”

    校长两手一摊，“你能有啥办法？我也没办法，书记也没办法。人家的孩子，他们说不让上，那就不能上。还是说，孩子上学的钱，咱们出？他们家里的活，我们去干？这都不现实，我们除了妥协又没其他的办法。”

    余秋兰眉头紧皱，他们原以为到各家客户去家访，去了解情况，让他们知道孩子上学的重要性，那就没问题了。

    只要孩子能好好地来上学，那希望就很大。

    可谁知道，只是来上了几天学，又回去了。

    校长无奈，“这件事，我做不了主，还要和书记汇报。”

    说完，他转身离开。

    朱龙说，“这还怎么教学？一个班剩几个，教室都空落落的。”

    余秋兰说道：“我有一个想法，不知可不可行。”

    “什么想法？”

    余秋兰说道：“我们根据孩子的年纪水平进行考试，看看他们的底子在哪里，再决定如何教学。”

    她估摸着，这群小学是开不起来了，最多是实行复式教学，包班制，只保留低年级，高年级的继续去镇上上学。

    余秋兰没想到，她的想法成真了。

    校长从镇上回来，连夜和他们开了会议。

    他们只教学到三年级，学校只留六位老师，负责语文数学和思想品德，科学自然，至于所谓的音乐体育美术，根本没有。

    其他老师会联系教育局，去其他地方支教或者留在镇上支教都可以。

    “现在山里还是倒春寒，一早一晚雾气重，山路泥泞湿滑，低年级小孩子来回赶路，容易摔跤冻伤，不安全，所以一年级的早课取消。”

    余秋兰愁眉不展，“这样，他们就愿意上学了吗？”

    “不知道。”校长没好气地说。

    他本身就烦得要死，书记那边抓入学率，他本来在镇上待得好好的，非要把他弄来这里，现在好了，压力巨大。

    说得好听是校长，其实就是个挨骂的货。

    余秋兰脑袋转了转，“我有个办法，可以让孩子们上学。”

    校长一脸不敢置信：“你？”

    余秋兰嗯了一声：“我。”

    “你可别随口说大话。”校长语气带着几分怀疑，“我们之前用的办法你不是没见过，结果呢？还不是辍学。你还能想出什么不一样的路子？”

    “之前我们所有办法，都是逼着家长把孩子送进教室。”余秋兰条理清晰地开口，“问题的根子没变，在村民眼里，读书和干活是对立的。干活对他们有利益关系，可上学只花钱不创收，他们自然会优先选择下地、出门打工。”

    朱龙听得认真，插嘴问道：“那要怎么把两件事合在一起？”

    “把课堂搬进生活里，让读书直接能用在农活、算账、出门办事上。”余秋兰说出核心想法，“我们把课程分成两部分，一部分是教育局规定的语文、数学必修课，保证考试、升学不落下。另一部分专门开展实用小课，放在晚间补习时间，不讲空洞的课文，专门教眼下山里能用得上的东西。”

    校长往前倾了倾身子，神色松动了一些：“具体怎么安排？”

    “数学就结合春耕算账，教孩子算施肥用量、秧田面积、卖山货的盈亏，看懂收购站的单据，”余秋兰继续往下说，“学生学会这些，回家就能帮家里记账、对账，不再是只会死认字的书呆子。家长尝到读书的甜头，就不会一门心思把孩子锁在家里干活。”

    “这个思路倒是不一样。”

    其他老师目光赞许地看向余秋兰。

    校长沉默思索了片刻，心里渐渐动了心思，可依旧顾虑重重：“课程这么一改，教学进度会不会被耽误？中心校要是过来抽查教案，会不会说我们擅自改动教学内容？”

    这么重要的事情，他也要和书记说一声。    目标编号034

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